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地质学生深度低于问题的表面,找到解决方案,以便将地质理解应用于道德,社会和环境问题。

截至2020年秋季,学生无法在地质中宣布主要/未成年人。之前宣称的学生将能够完成要求。如果您有疑问,请咨询您的顾问,或联系注册商办公室 registrar@wittenberg.edu..


地质学家在经济各个部门工作,包括工业和商业作为勘探地质学家和环境顾问,学者为教师和研究科学家,以及政府作为自然资源或自然危险专家。

代表各种职业,职业地质学家:

  • 研究过去的地球历史并预测地球系统的未来行为,如板块构造或河流系统;
  • 探索充足的自然资源,如地下水,石油和经济金属;
  • 提供与现场评估相关的岩土专业知识,并开展流域保护计划;
  • 与规划和应急管理有关,以减轻自然灾害的人类痛苦和财产损失,如火山喷发,地震,洪水,山体滑坡和沿海侵蚀;和
  • 在人类对自然资源的需求和资源开发对自然环境的影响之间进行调解。

Wittenberg的地质计划混合课堂和田间教学,计算机和乐器分析,以及实用的应用,为您提供研究生院或职业生涯中成功的工具。学生使用令人印象深刻的设备范围来衡量流流程,使用手持GPS单元来定位形成触点,分析样品组成,或沿着脚踏板的模型沉积物运动来定位。

此外,地质部的学生和教师维护仪器,包括自工镜头,气象站和几种水质肖像,沿着9公里到达斯普林菲尔德的巴克克里克。巴克克里克教育走廊促进了我们学生的基于问题的学习机会,例如研究对低头大坝已被娱乐结构所取代的地区的流质量的环境影响。

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新闻中的地质学:

  • 寻找公平解决方案和扩展科学素养: 地质萨拉·终极副教授在五周越野跋涉期间潜入气候变化 (发表于2018年8月29日)
  • 超越课堂: Wittenberg对科学野外工作的广泛选择体现了大学的积极和参与学习环境(2018年4月26日出版)
  • 小法:巨大影响: 一个有意义的小行为?对更大的问题有重要吗?在留下房间的帮助解决气候变化和全球变暖时确实关闭了灯光? (2018年4月22日出版)
  • 超出预期: Wittenberg命名为国家在环境科学和地质专业中融入公民责任的国家模型(2017年10月26日出版)
  • 尊敬的老师: 俄亥俄州俄亥俄州教授John Ritter认可为优秀的教学(2016年11月15日出版)
  • 冰冷的冒险: 地质艺术教授Sarah Fortner参与学生开发气候变化解决方案(2016年5月8日发布)
  • 应用学习: 维滕伯格大学的学生参加了公众的门户,与Cosi合作(2014年5月27日出版)
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